Öğrenme Çıktısı Nedir?

Öğrenme çıktısı veya resmî TYÇ terminolojisindeki ifadeyle öğrenme kazanımı, bir öğrenme süreci tamamlandıktan sonra bireyin sahip olduğu veya gösterebildiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder.

Bu nedenle öğrenme kazanımları, yalnızca “bu programda hangi konular anlatılacak?” sorusuna değil, “program sonunda katılımcı neyi bilecek ve neyi yapabilecek?” sorusuna cevap verir.

Öğrenme İçeriği ile Öğrenme Çıktısı Arasındaki Fark Nedir?

Mikro Yeterliliklerde Öğrenme Kazanımları Neden Temel Bir Unsurdur?

Mikro yeterlilikler belirli ve sınırlandırılmış bir öğrenme hacmine odaklanır. Bu nedenle programın sonunda hangi bilgi, beceri ve yetkinliklerin elde edilmesinin beklendiğinin açık biçimde ortaya konması önemlidir.

Öğrenme kazanımları, programın neyi hedeflediğini görünür hâle getirirken ölçme ve değerlendirme sürecinin de temelini oluşturur.

Öğrenme Kazanımları Programın Hedefini Nasıl Açıklar?

Program adı tek başına katılımcının hangi becerileri geliştireceğini göstermeyebilir. Aynı alandaki iki program farklı öğrenme kazanımlarına sahip olabilir.

Öğrenme kazanımları incelendiğinde programın teorik bilgiye mi, uygulamalı beceriye mi, problem çözmeye mi veya belirli bir yetkinliğe mi odaklandığı daha açık biçimde görülebilir.

Öğrenme Kazanımları Ölçme ve Değerlendirmeyi Nasıl Etkiler?

Mikro yeterliliklerde değerlendirme sisteminin tanımlanan öğrenme kazanımlarını ölçmeye uygun biçimde oluşturulması gerekir.

Bu nedenle kullanılacak sınav, proje, uygulama, performans görevi veya diğer değerlendirme yöntemleri programın hedeflediği kazanımlara göre belirlenebilir.

Her Öğrenme Kazanımı Ölçülmeli mi?

Güncel mikro yeterlilik düzenlemesinde değerlendirme sisteminin tanımlanan öğrenme kazanımlarının her birine yönelik ölçme sağlayacak kriter ve yöntemleri içermesi öngörülmektedir.

Bu yaklaşım, programda belirtilen kazanımlarla değerlendirme süreci arasında doğrudan bağlantı kurulmasını sağlar.

Öğrenme Kazanımları Başarı Kriterlerini Etkiler mi?

Evet. Ölçme ve değerlendirme kriterleri, katılımcının tanımlanan öğrenme kazanımlarına ulaşıp ulaşmadığını belirlemeye yönelik oluşturulur.

Ancak bütün mikro yeterlilik programlarında geçerli tek bir başarı puanı veya değerlendirme yöntemi bulunmaz. Puanlama ve başarı kriterleri program özelinde tanımlanabilir.

Öğrenme Kazanımları Program Seviyesinin Belirlenmesinde Önemli mi?

Mikro yeterlilik programının seviyesi, Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi seviye tanımlayıcılarıyla ilişkilendirilirken programın hedeflediği bilgi, beceri ve yetkinlikler dikkate alınır.

Bu nedenle programın başlangıç veya daha ileri düzeyde hangi öğrenme beklentilerine sahip olduğunun anlaşılmasında öğrenme kazanımları önemli bir referans oluşturur.

Öğrenme Kazanımları Program Süresini Etkiler mi?

Program süresi ve iş yükü, ulaşılması hedeflenen öğrenme kazanımlarıyla ilişkili olarak değerlendirilir.

Daha kapsamlı veya uygulama gerektiren kazanımların elde edilmesi daha fazla öğrenme faaliyeti ve toplam iş yükü gerektirebilir. Bu nedenle yalnızca ders saatine bakarak programın kapsamı hakkında kesin sonuca ulaşmak doğru olmayabilir.

Öğrenme Kazanımları ile AKTS Arasında Nasıl Bir İlişki Vardır?

Bir programa kredi değeri tanımlanıyorsa öğrenme kazanımlarına ulaşmak için gereken toplam öğrenen iş yükü önemli unsurlardan biridir.

Ancak kredi değeri ile öğrenme kazanımı aynı kavram değildir. Öğrenme kazanımı kişinin ne bilmesi veya yapabilmesi gerektiğini, kredi ise öğrenme sürecinin iş yükü boyutunu ifade eder.

Ayrıca her mikro yeterlilik programının otomatik olarak AKTS değerine sahip olduğu varsayılmamalıdır.

Öğrenme Kazanımları Programları Karşılaştırmayı Kolaylaştırır mı?

Öğrenme kazanımlarının açık biçimde tanımlanması, farklı programların hangi bilgi ve becerilere odaklandığını anlamayı kolaylaştırabilir.

Ancak benzer öğrenme kazanımlarına sahip iki programın otomatik olarak eş değer olduğu sonucuna varılmamalıdır. Program seviyesi, iş yükü, değerlendirme yöntemi ve kalite güvence süreçleri de ayrıca değerlendirilmelidir.

Öğrenme Kazanımları İşverenler Açısından Neden Önemli Olabilir?

Açık tanımlanmış öğrenme kazanımları, bir kişinin program kapsamında hangi bilgi ve beceriler üzerinde çalıştığının daha anlaşılır biçimde ifade edilmesine yardımcı olabilir.

Bununla birlikte öğrenme kazanımlarının belirtilmesi tek başına işe kabul, terfi veya belirli bir mesleki yetkinin tanınacağı anlamına gelmez. İşveren değerlendirmeleri sektöre, pozisyona ve kurumun kriterlerine göre değişebilir.

Öğrenme Kazanımları Eğitim Belgesinde Yer Alır mı?

Güncel Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi düzenlemesinde mikro yeterlilik belgesinde öğrenme kazanımlarının yer alması öngörülmektedir.

Böylece belge yalnızca programın adını göstermekle kalmaz; program kapsamında hangi öğrenme kazanımlarının hedeflendiğinin de görünür hâle gelmesine katkı sağlar.

İyi Tanımlanmış Bir Öğrenme Kazanımı Nasıl Olmalıdır?

Öğrenme kazanımlarının açık, anlaşılır ve değerlendirilebilir biçimde ifade edilmesi önemlidir.

Program Seçerken Öğrenme Kazanımlarında Nelere Bakılmalı?

Mikro Yeterlilik Programlarının Öğrenme Kazanımları Nereden İncelenir?

Program seçerken yalnızca başlığa veya eğitim süresine bakmak yerine öğrenme kazanımlarını ve değerlendirme yapısını birlikte incelemek daha sağlıklı bir karşılaştırma yapılmasına yardımcı olabilir.

İstanbul Kent Üniversitesi Mikro Yeterlilik Programları sayfası üzerinden güncel programları ve yayımlanan program bilgilerini inceleyebilirsiniz.

Sık Sorulan Sorular

Sonuç: Öğrenme Kazanımları Programın Ne Kazandırdığını Gösterir

Mikro yeterlilik programlarında öğrenme kazanımları, programın sonunda hangi bilgi, beceri ve yetkinliklerin elde edilmesinin beklendiğini görünür hâle getirir.

Aynı zamanda program seviyesi, iş yükü ve ölçme-değerlendirme sistemiyle ilişkilidir. Bu nedenle mikro yeterlilik programı seçerken yalnızca program adına veya süresine değil, öğrenme kazanımlarına da dikkat edilmesi önemlidir.